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歷史教案-昌盛的秦漢文化(二)
歷史教案-兩漢的經濟
歷史教案-兩漢經營西域和秦漢對外關系
歷史教案-漢初的休養生息和文景之治
第十七課 明朝君主專制的空前加強
邊疆民族的發展和對外關系 教學設計一
第十七課 明朝君主專制空前加強 教材教法
邊疆民族的發展和明朝的對外關系 二
明末農民戰爭和清軍入關 教學設計
具有鮮明時代特點的明朝文化(一)
具有鮮明時代特點的明朝文化(二) 設計
七年級歷史第二冊教案(全)
七年級下歷史 單元三復習 教學設計
七年級下學期第二單元復習教學設計示例
第7課 大變革的時代
六王畢,四海一
第10課 經濟重心的南移
第3課 華夏之祖
蒙古的興起和元朝的建立
華夏之祖
七子之歌
第八課 輝煌燦爛的隋唐文化(二) 教學設計
第七課 輝煌燦爛的隋唐文化(一) 教材教法
第八課 輝煌燦爛的隋唐文化(二) 教材教法
第八課 輝煌燦爛的隋唐文化(二) 教學設計示
第九課 五代十國的更迭和北宋的政治
第十課 遼、西夏和北宋的并立 教學設計示例
第十課 遼、西夏和北宋的并立 教學設計示例
第十一課 金與南宋的對峙 教學設計示例二
第十一課 金與南宋的對峙 教學設計示例一
五代、遼、宋、夏、金的社會經濟 教學設計2
五代、遼、宋、夏、金的社會經濟 教學設計1
第十三課 元朝的統治 教材教法
第十三課 元朝的統治 教學設計示例
元朝的經濟和中外交往 教學設計示例二
元朝的經濟和中外交往 教學設計示例一
高度繁榮的宋元文化(一)教學設計
元朝的社會經濟和中外交往 教材教法
高度繁榮的宋元文化(二)教材教法
第十六課 高度繁榮的宋元文化(二)
第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世” 資料和
第二課 從貞觀之治到開元盛世 教材教法
第三課 盛世經濟的繁榮 教學設計示例二
第三課 盛世經濟的繁榮 教學設計示例一
第三課 盛世經濟的繁榮 教學設計示例四
第三課 盛世經濟的繁榮 教學設計示例三
第3課 盛世經濟的繁榮 資料和注釋
第三課 盛世經濟的繁榮 教材教法
第四課 “和同為一家” 教學設計示例一
第四課 和同為一家 教學設計示例三
第四課 和同為一家 教材教法
第四課 和同為一家 教學設計示例二
第五課 “海內存知己” 教學設計示例一
第五課 海內存知已 教學設計示例二
第六課唐朝的衰落和滅亡 教學設計示例二
第五課 海內存知己 教材教法
第六課 唐朝的衰落和滅亡 教材教法
第六課 唐朝的衰落和滅亡 教學設計示例一
第七課 輝煌燦爛的隋唐文化(一) 教學設計示
第七課 輝煌燦爛的隋唐文化(一) 教學設計
第23課 西晉和東晉
第22課 三國鼎立
第25課 北朝的民族大融合
第24課 動蕩中發展的南朝
承上啟下的魏晉南北朝文化(一)
第24課 承上啟下的魏晉南北朝文化(一)
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和皇马谁厉害