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高考第一輪復習----動量
第八課 輝煌燦爛的隋唐文化(二) 教學設計
第八課 輝煌燦爛的隋唐文化(二) 教材教法
第八課 輝煌燦爛的隋唐文化(二) 教學設計示
第九課 五代十國的更迭和北宋的政治
第十課 遼、西夏和北宋的并立 教學設計示例
第十課 遼、西夏和北宋的并立 教學設計示例
第十一課 金與南宋的對峙 教學設計示例二
第十一課 金與南宋的對峙 教學設計示例一
五代、遼、宋、夏、金的社會經濟 教學設計1
第十三課 元朝的統治 教學設計示例
五代、遼、宋、夏、金的社會經濟 教學設計2
元朝的經濟和中外交往 教學設計示例一
第十三課 元朝的統治 教材教法
元朝的社會經濟和中外交往 教材教法
元朝的經濟和中外交往 教學設計示例二
第十六課 高度繁榮的宋元文化(二)
高度繁榮的宋元文化(一)教學設計
高度繁榮的宋元文化(二)教材教法
《中國古代史》課程講稿說明第一章原始社會
第二課 從貞觀之治到開元盛世 教學設計示例
第二課 從貞觀之治到開元盛世 教材教法
第三課 盛世經濟的繁榮 教學設計示例一
第2課 從“貞觀之治”到“開元盛世” 資料和
第三課 盛世經濟的繁榮 教學設計示例二
第三課 盛世經濟的繁榮 教學設計示例三
第三課 盛世經濟的繁榮 教學設計示例四
第四課 和同為一家 教學設計示例三
第四課 “和同為一家” 教學設計示例一
第四課 和同為一家 教材教法
第四課 和同為一家 教學設計示例二
第五課 “海內存知己” 教學設計示例一
第五課 海內存知已 教學設計示例二
第六課唐朝的衰落和滅亡 教學設計示例二
第五課 海內存知己 教材教法
第六課 唐朝的衰落和滅亡 教材教法
第六課 唐朝的衰落和滅亡 教學設計示例一
第七課 輝煌燦爛的隋唐文化(一) 教學設計示
第七課 輝煌燦爛的隋唐文化(一) 教學設計
第16課 兩漢的經濟和社會生活
第七課 輝煌燦爛的隋唐文化(一) 教材教法
第18課 兩漢經營西域和對外關系
第17課 兩漢與匈奴的和戰
第20課 昌盛的秦漢文化(二)
第19課 昌盛的秦漢文化(一)
第22課 三國鼎立
第21課 昌盛的秦漢文化(三)
第24課 動蕩中發展的南朝
第23課 西晉和東晉
第25課 北朝的民族大融合
承上啟下的魏晉南北朝文化(一)
第24課 承上啟下的魏晉南北朝文化(一)
第1課 繁盛一時的隋朝 教學設計示例一
第一課 繁盛一時的隋朝 教學設計示例三
第一課 繁盛一時的隋朝 教案設計示例二
第一課 繁盛一時的隋朝 教材教法二
第一課 繁盛一時的隋朝 教學設計示例四
第二課 從貞觀之治到開元盛世 教學設計示例
第一課 繁盛一時的隋朝 教材教法一
從鄭和下西洋到閉關鎖國
第21課 西晉的短暫統一 教案之一
第22課 江南地區的開發 教案之一
第22課 江南地區的開發 教案之二
第23課 北方的民族大融合 教案之一
第23課 北方的民族大融合 教案之二
第3課 氏族公社時代的居民
和皇马谁厉害